Городецкой росписью дипломная работа

Одной из задач современной науки является сосредоточение усилия на развитии творческой индивидуальности каждого ребенка. Особое значение в этом процессе имеет развитие декоративного творчества детей дошкольного возраста, наиболее близкого их природе и определяющего возможность проявления творческих способностей, присущих каждому конкретному возрастному периоду.

Постановка этой проблемы требует рассмотрения ее в нескольких аспектах: Городецкая роспись является, с одной стороны, объективным условием развития детского декоративного творчества, с помощью которых создаются декоративные художественные образы, с другой, субъективным условием, так как каждый элемент росписи индивидуально усваивается ребенком, интерпретируется в собственном творчестве как результат, обладающий эстетической ценностью.

Вырезая лопасть донца, он придавал ей плавные очертания, делал похожий на спинку плывущий птицы. Когда в головку вставляли гребень, он был похож на гребешок птицы. Во второй половине 19в. Это ускорило процесс работы и сохранило традиционную форму донец. Основателем промысла резных донец называют семью Краснояровых, далёкий предок который Никита Емельянович Краснояров в 18в. Конечно, и до его приезда в деревнях занимались резьбой.

Видное, Ленинского района, Московской области. На берегу Волги чуть севернее Нижнего Новгорода раскинулся древний русский город Городец, основанный еще в г.

В теории эстетического воспитания имеется достаточное количество исследований, посвященных вопросам приобщения дошкольников к декоративно-прикладному искусству. Однако актуальной остается проблема использования декоративных росписей в качестве одного из средств активизации декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста. Именно творчества, поскольку на практике под детским декоративным творчеством чаше понимается только обучение дошкольников изображению основных элементов той или иной росписи, при этом творчества, как создания нечто нового, не обнаруживается.

Актуальность проблемы заключается в выявлении и разрешении противоречия между наличием богатого педагогического и художественного опыта, накопленного в области декоративно-прикладного искусства в целом и традиций Городца в частности, а также педагогики, и недооценкой его в развитии декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста.

Достоверность подтверждена результатами исследования; теоретическими положениями в области философии, эстетики, культурологии, искусствоведения, психологии и педагогики, раскрывающими роль и значение декоративно-прикладного искусства и его видов в развитии детского декоративного творчества.

Городецкая роспись может выступать в качестве одного из средств развития декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста при условии, если:. Теоретически проанализировать особенности развития детского декоративного творчества под влиянием городецкой росписи. Проанализировать практику развитию декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста под влиянием городецкой росписи.

Порой так и работали семьи. Старшие вырубали топором формы изделия и долбили головку-подставку под гребень. Эта работа требовала большого опыта и мастерства. Чаще этим занимался глава семьи или старшие сыновья. Далее выглаживали поверхность донца фуганком. Это уже доверяли сыновьям помладше. Жена и младшие дети занимались наклейкой головок на донце. Особенно тщательно к изготовлению этого орудия труда подходил мастер в том случае, если это было заказ.

Они добывали дуб из реки, что было делом нелегким. Дуб сам по себе от природы тяжёлый, а пролежав сотни лет в воде, становился, как свинцовый. С трудом вытащив на берег, кряж дуба тут же раскалывали.

Расположение его на большой полноводной реке, близость Макарьевской ярмарке, а также малоземелье крестьян и плохая земля способствовали развитию промыслов и торговли. Окружающие город богатые леса служили постоянным источником сырья.

В этих местах начал развиваться деревообрабатывающий промысел. Им занимались крестьяне всех окрестных деревень вокруг Городца. Кто-то вырезал ложки, кто-то точил посуду чашки, миски, поставки, солонки , а кто-то изготавливал орудия труда для прядения и ткачества. В районе Городца были развиты также гончарный и золотошвейный промыслы, прядение, ткачество, изготовление расписных деревянных и глиняных игрушек, вышивка и кружевоплетение. С большим искусством вырезали здесь пряничные доски, при помощи которых печатали знаменитые городецкие пряники.

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Теоретические стороны развития декоративного творчества у детей старшего дошкольного возраста под влиянием городецкой росписи. Методические стороны развития декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста под влиянием городецкой росписи.

Украшать его было практически невозможно. А вот донце, на котором сидела пряха, делалось из широкой доски, плавно сужавшейся к головке-подставке с отверстием, куда вставлялся гребень, поэтому на его украшение художники не жалели ни времени, ни сил.

Товар продавался и покупался на базарах не только в розницу, но и оптом. Несмотря на плохую землю в Заволжье хорошо родился лен. Поэтому женщины пряли нитки и ткали холсты на заказ и продажу. В Нижегородской губернии пряли не с лопасти, как на севере и на Урале, а с гребня. Он представлял собой большую расческу с частыми зубьями на которую надевали кудель и длинной рукоятью, которая вставлялась в донце.

Продавали свои изделия мастера на городских базарах и ярмарках. На берегу Волги располагался щепной ряд. Привозили всё, кто что мог и умел делать. Были здесь сани и дровни, кадки и ушаты, деревянные ведра и лохани, плетёная мебель и корзины, сита решета. Рядом с хохломской расписной посудой располагались яркие по цвету Городецкие донца.

Практическое значение исследования состоит в разработке подробной программы констатирующего эксперимента, направленного на глубокое изучение и выявление особенностей развития декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада и дома; в разработке экспериментально-вариативной программы и педагогических рекомендаций, направленных на повышение уровня развития декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста под влиянием городецкой росписи.

Практически в каждой семье занимались изготовление донец. Не все имели мастерские, многим приходилось работать в избе, где жила вся семья.

Вопросы развития детского декоративного творчества стали предметом изучения многих наук: В философии этому комплексу вопросов уделяли внимание К. Психологической основой для изучения вышеуказанной проблемы служат труды Б. В педагогической науке этому посвящены исследования А. В перечисленных исследованиях подчеркивается важность и необходимость решения проблемы развития декоративного творчества, начиная с периода дошкольного детства, характеризующегося как наиболее сенситивный.

Однако именно с его именем связывают изготовление первых донец с контурной и скобчатой резьбой, в который он наряду с плоскими применил и полукруглые стамески. Новшество породило особый - Городецкий стиль резьбы. Эти приемы позволяли делать резьбу более разнообразной и включать в неё мотивы сюжеты, а поскольку такого вида резьбы не знали нигде, это делало промысел более выгодным.

Когда и как начали изготавливать донца резные с инкрустаций, сведений не сохранилось. До нас дошла лишь информация, собранная А. Коноваловым - старейшим художником Городца. В Приузольской долине росло много дуба. По весне, когда разливалась река Узола и начинался ледоход, её воды сметали все на своем пути, в том числе и могучие деревья. Попав в воду и затонув, древесина дуба не гнила, а, наоборот, становилась более плотной приобретала красивый черно-белый цвет.

Головка-подставка представляла собой усеченную пирамиду, где две стороны были прямыми, третья сторона имела плавный скат, а четвертая, обращенная к пряхе, спускалась уступами. Красота и богатство росписи прялки рекомендовали девушку и её семью как людей достойный, благополучный, свидетельствовали о том, что девушка-невеста пользовалась в своей семье уважением и почётом.

Поэтому по красоте прялки могли судить о достатке в семье. Учитывая такое отношение к прялке, сложившееся среди крестьянства, не удивительно, что как отдельное направление выделилось выполнение расписанных донец. Однако промысел расписанных прялочных донец сложился не сразу. Ему предшествовали три этапа: Резные донца делали в тех деревьев, где позднее развилась декоративная живопись.

Важным средством активизации процесса развития детского декоративного творчества справедливо считают декоративно-прикладное искусство, одним из видов которого является Городецкая роспись. Произведения Городца, благодаря художественно-образной форме отражения действительности, не только затрагивают эмоциональную сферу ребенка, но способствуют формированию у него умения эстетически воспринимать действительность, трансформировать ее, внося элементы творчества в процесс создания разнообразных художественных декоративных образов.

Объектом исследования выступает процесс развития декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста под влиянием городецкой росписи. Предметом исследования являются педагогические рекомендации, направленные на развитие декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста в процессе усвоения специфики городецкой росписи.

На подготовленной деревянной основе лопате раскладывали вырезанные из дуба фигурки - составляли композицию. Это были картинки с всадниками около деревьев, с каретами, с всадниками или барынями на прогулке или просто крупной лучистой розеткой, окруженной цветами и листьями.

Разработать экспериментально-вариативную программу и педагогические рекомендации по развитию декоративного творчества детей старшего дошкольного возраста под влиянием городецкой росписи. Методологической основой является теоретический анализ философских, педагогических, психологических, культурологический, исторических и искусствоведческих исследований, раскрывающих сущность понятия детское декоративное творчество.

Научная новизна и теоретическая значимость заключается в том, что теоретически проанализированы в культурологическом и историческом аспекте истоки городецкой росписи. Дана характеристика тенденций разработки проблемы развития детского декоративного творчества. Выделены критерии и определены уровни развития детского декоративного творчества. Вскрыто противоречие между теоретической разработанностью проблемы развития детского изобразительного творчества и недостаточным внедрением специфики городецкой росписи в практику работы дошкольных учреждений.

Заготовки просушивали в тени, оберегая их от влаги и ветра, чтобы они меньше трескались. Когда дуб хорошо просыхал, пускали его в дело. Использовали, как правило, сердцевину древесины, так как она имела более красивую текстуру. Ее кололи на тонкие, разные по ширине дощечки. А затем мастер вырезал из неё различные по размерам и рисунку фигурки людей и коней. Мелкие, совсем узкие кусочки дуба также не выбрасывали. Их пускали на шкантики - деревянные гвоздики. После проведения всех подготовительных операций приступали к работе.

С целью изучения и преодоления этого противоречия сформулирована проблема: Решение проблемы является целью нашего исследования.